教学的教育性原则是西方教育家谁明确提出的

教学的教育性原则：由西方教育家赫尔巴特明确提出

教学的教育性原则，由西方教育家赫尔巴特明确提出，是指在教育过程中，不仅要关注知识的传授，还要注重培养学生的品德和价值观。这一原则在当今教育界仍具有深远的影响，它强调了教育在培养人的全面素质方面的重要性。

赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家和心理学家，他提出了教学的教育性原则，强调教育在塑造人的性格、品德和价值观方面的重要作用。他认为，教育的目的是培养有道德、有知识、有能力的人，而不仅仅是传授知识。因此，在教学的过程中，不仅要注重知识的传授，还要注重学生的品德和情感的培养。

教学的教育性原则对于当今教育界仍然具有重要的指导意义。它强调了教育在培养人的全面素质方面的重要性。在当今社会，人们不仅需要掌握一定的知识和技能，还需要具备高尚的品德和良好的情感素质。因此，教育应该注重学生的全面发展，包括知识、品德、情感等多个方面。

教学的教育性原则要求教师在教学过程中注重学生的主体性。学生是学习的主体，教师应该尊重学生的个性和兴趣，采用适合学生的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和终身学习的意识，让学生在学习过程中不断成长和进步。

教学的教育性原则还要求教师在教学过程中注重自身的示范作用。教师是学生学习的榜样和引路人，教师的言行举止都会对学生产生深远的影响。因此，教师应该注重自身的品德修养和职业素养，以身作则，为学生树立良好的榜样。

教学的教育性原则是西方教育家赫尔巴特明确提出的，它强调了教育在培养人的全面素质方面的重要性。在当今教育界，这一原则仍然具有重要的指导意义。我们应该注重学生的全面发展，尊重学生的主体性，注重教师的示范作用，以实现教育的真正目的。