语文课程标准提出了什么要求

语文课程标准提出的要求

一、面向全体，注重个性，全面提高学生的语文素养

语文课标要求“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。教学设计要符合学生的生理和心理特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，尊重学生的好奇心和求知欲，鼓励学生自主学习、主动参与。在课程实施中，要重视学生在活动中的主动性、独立性和创造性，尊重学生丰富多彩的个性差异，促进每个学生健康、活泼、有个性地发展。

二、倡导自主、合作、探究的学习方式

语文课标提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并指出“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，要改变原来单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。学生是学习的主体，课堂教学要尊重学生的个体差异，注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师作为引导者和组织者，应适时转变角色，创设适合每位学生发展的学习环境，通过质疑、探究、讨论等方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

三、注重培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯

语文课标指出：“学生是语文学习的主人”，“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，“应重视语文的熏陶感染作用”。兴趣是最好的老师。在语文课堂教学中，我们要通过多种方式激发学生的学习兴趣，让他们品尝到学习语文的乐趣。要创设良好的学习氛围，让学生在这种环境中形成热爱语文、学好语文的内驱力。如在教学导入环节运用生动的语言或借助形象的画面等，激发学生对新知识的渴求；在教学过程中精心设计问题，引发学生的思考和探索；在练习环节设计多种形式的练习题，让学生通过练习巩固所学知识并形成技能。还要注重培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学好语文的基础和前提。在语文教学过程中，教师要有目的地提出要求和进行指导，严格训练和耐心诱导相结合，使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、注重培养学生的创新精神和实践能力

语文课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。创新是一个民族进步的灵魂。在语文教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。要从有利于学生发展的角度出发设计富有挑战性的问题，让学生在自主实践活动中锻炼自己的能力。要重视培养学生的想象力，让学生充分展开想象的翅膀，在创造的王国里自由遨游。要鼓励学生大胆质疑，对课本知识以及老师的讲解大胆提出自己的看法和见解。要提供给学生实践的机会和平台，让学生在实践中锻炼自己的能力。