教学的教育性原则是西方教育家谁明确提出的

教学的教育性原则：由西方教育家赫尔巴特明确提出

教学的教育性原则，是由西方教育家赫尔巴特明确提出的。他认为，教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生品德、情感、价值观的重要途径。这一原则强调了教学与教育之间的紧密联系，提醒教育工作者在教学过程中，不仅要关注知识的传授，还要注重学生的全面发展。

赫尔巴特的教学教育性原则，是基于他对于教育目的和任务的理解。他认为，教育的根本目的是培养具有高尚品德、全面发展的社会公民。因此，教学不仅仅是传递知识，更是塑造人的过程。通过教学，学生不仅能够学到知识，还能够培养道德品质、情感态度和价值观。

在教学实践中，赫尔巴特的教学教育性原则体现在以下几个方面：

1. 教学内容的选择：赫尔巴特强调，教学内容的选择应该具有教育性，能够培养学生的品德和价值观。他主张在教学中融入道德教育，使学生在学习知识的同时，也能树立正确的道德观念。

2. 教学方法的运用：赫尔巴特认为，教学方法的选择也应该有利于培养学生的品德。他倡导启发式教学，通过问题引导、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的自主性和创造性。

3. 教师角色的定位：赫尔巴特强调教师在教学中的引导作用。他认为，教师应该以身作则，成为学生的榜样。通过自身的言行举止，影响和引导学生形成良好的品德和价值观。

赫尔巴特的教学教育性原则对于现代教学具有重要的指导意义。它提醒我们在教学过程中，不仅要关注知识的传授，还要注重学生的全面发展。通过教学内容的选择、教学方法的运用以及教师角色的定位，我们可以更好地实现教学的教育性目标，培养出具有高尚品德、全面发展的社会公民。