简述素质教育的内涵包括哪些内容

素质教育的内涵

一、素质教育的概念

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

二、素质教育的内容

1. 内在素质

人的内在素质主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。其中，道德素质占主导地位，其他素质在德的基础上培养和发展。实施素质教育，就是通过一系列的教育活动，使人在道德素质、智力素质、审美素质等方面都得到发展。

(1)道德素质

道德素质是指人在道德方面的内在基础和个体在道德行为中表现出来的特质。它是人在先天禀赋的基础上，通过家庭、学校的教育及社会的薰陶和锤炼而形成的较稳定的道德特征和倾向。具体包括道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等方面。

(2)智力素质

智力是人认识事物并运用知识解决实际问题的能力。它包括人的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等。智力素质是人的学习、工作和生活的基本素质，也是从事其他活动的基础。其他各种素质的表现和发展，都离不开智力素质。

(3)身体素质

身体素质是指人的生理结构与机能特点。人的身体素质是从事一切活动的基础，决定了人能否从事各种活动及从事该活动的持久性和效率。人的身体素质包括体格健壮、身体匀称、手足健壮、耳目聪明、声音洪亮、精力充沛等。

(4)审美素质

审美素质是人感受美、认识美和创造美的能力。它是在人的心理需要的基础上，通过审美活动而形成的。审美素质包括健康的审美观和高尚的审美情趣。它使人在对美的感受和欣赏中得到奋发向上精神的鼓舞，在美的享受中受到良好的思想的熏陶。从而使人具有良好的审美心态和正确的审美观、人生观和价值观，以及奋发向上和开拓进取的精神。

(5)劳动技能素质

劳动技能素质是人进行生产劳动和其它社会活动时表现出的能力。它是通过学习与实践而形成的。它是人的智力转化为物质力量的凭借，是人们从事各种活动的基础。它包括掌握一定的生产劳动技能，以及从事其他社会公益活动的技能等。这些技能经过反复实践，不断积累和提高，使人具有更高的适应能力、应变能力和创新能力等。

2. 外在素质

人的外在素质是指人的外在表现，是内在素质的外在反映。它主要包括人的言谈举止、行为习惯和劳动态度等方面。外在素质是通过人的言行举止等表现出来的，它是人们在交往和社会活动中所必须具备的素养。具有良好外在素质的人应该做到：礼貌待人、谈吐文明、忠厚诚实、谦虚谨慎、勇于进取等。