素质教育的说法，错误的是

以“错误”为论点的文章可以参考以下内容：

素质教育，是近年来教育界热议的话题，旨在培养孩子们的全面素质和能力，让他们在未来的生活和工作中具备更多的优势。尽管素质教育的理念看似清晰，但在实际操作中，仍存在一些错误的理解和实践。

许多人对素质教育的理解过于片面。他们认为素质教育只是为了让孩子在艺术、体育等方面表现出色，而忽视了对其学术能力、批判性思维、创新能力等更重要的素质的培养。这种偏颇的理解导致教育者在实施素质教育时缺乏全面性和深度，无法真正实现素质教育的目标。

有些人对素质教育的实施方式存在误解。他们过于强调学生的自主性和自由度，而忽视了教师的引导和指导作用。虽然素质教育强调学生的主体性，但并不意味着教师可以完全放手，让学生随意发展。相反，教师应该在尊重学生个性和兴趣的基础上，给予他们必要的引导和帮助，以实现更好的素质发展。

人们对素质教育的评价方式也存在错误。许多人仍然过于注重考试成绩，将之作为衡量学生素质的唯一标准。这种评价方式忽视了学生在其他方面的发展和进步，打击了他们的积极性和自信心。因此，我们应该建立多元化的评价体系，充分考虑学生的各个方面的表现和发展。

尽管素质教育是当今教育界的热门话题，但在实践中仍然存在许多错误的理解和实践。为了真正实现素质教育的目标，我们需要全面理解素质教育的含义和实施方式，建立多元化的评价体系，以及提高教师的专业素养和教育能力。只有这样，我们才能让素质教育真正发挥其应有的作用，培养出具备全面素质和能力的优秀人才。